1) prvotní potíže, adaptace
Děti u nás začínají chodit do školky většinou ve třech letech. Své dosavadní životní zkušenosti čerpaly v kruhu rodiny. Nikdy předtím nebyly odkázány samy na sebe, nemusely se vyrovnávat s tolika požadavky a překonávat samy nejrůznější obtíže. Vstup do školky je prvním krokem do společnosti. Ten s sebou přináší množství změn : jiný režim dne, přítomnost moha dalších dětí, akceptování cizí osoby jako osoby klíčové apod.
Oproti dosavadním zkušenostem je ve školce každá hračka a každé místo “všech“. Neexistují žádná zvláštní práva. Každý může všechno a každý má nárok na všechno stejnou měrou - i na pozornost učitelky. Na rozdíl od domova musí děti vyjadřovat svá přání takovou formou, aby i “nezasvěcení“ pochopili, o co se jedná. Častokrát mají děti ve školce poprvé zkušenost s tím, že jejich přání nejsou hned a rychle splněna – nebo dokonce nejsou splněna vůbec. Většinou děti vůbec nechápou, proč jsou ponechány samy sobě v této nepříjemné situaci….
Ve velké většině případů musí rodiče i učitelky počítat s potížemi při začleňování. Většina nováčků ale tyto potíže překoná a ve školce se jim líbí.
2) začlenění do kolektivu, sociální zkušenosti
Návštěva školky představuje šanci a výzvu zároveň. Děti se učí pohybovat ve skupině, učí se prosazovat svá přání a zájmy přijatelným způsobem. Učí se být samostatné a nezávislé, roste jejich sebedůvěra a sebevědomí. Učí se dělit a zachovávat pravidla skupinového soužití. Poznávají, jak se učit spolupráci, co to znamená navazovat přátelství, snáší první zklamání, učí se vyrovnávat s nezdarem, aktivizují se ve prospěch skupiny.
Jsme toho názoru, že v každém případě je pro dítě dobré, aby určité zkušenosti získalo už v mateřské škole.
3) dobrá školka = diagnostika budoucího školáka
Význam vstupu a docházky do MŠ je podceňován a školka je některými dospělými považována za přechodné stadium mezi rodinou a školou. Docházka do mateřské školy je však samostatné a velmi významné období zejména pro sociální vývoj dítěte. Potíže a velké problémy, které se projeví už během docházky do školky, se často berou vážně až ve škole, kdy už jsou příčinami vzniku poruch chování a učení. Častokrát se tyto prvotní problémy v předškolním věku podceňují.
Právě sociální zkušenosti, které dítě získá ve školce, určují v budoucnu jeho vztah a roli ve skupině. Jsou děti, které mají potíže se sebepojetím a vztahy ve skupině už ve školce. S těmito dětmi se jejich problém táhne jako červená nit jejich dalším životem. Roli outsiderů mají většinou i ve škole. S tím spojené potíže kladou na dítě takové nároky, že se někdy ani nemůže ve škole soustředit.
Na příkladu „školní kariéry“ je zřejmé, jak jsou pro budoucí život důležité základy položené ve školce. Jak důležité jsou první zkušenosti a jaké mohou mít důsledky, se pak ukazuje v různých životních oblastech.